봐요.
♤ 양치할 때 물 컵에 받아쓰기!
♤ 종이 같은 거 낭비하지 않기
♤ 물 쓰고 꼭 잠그기
♤ (자신이 해 온 숙제를 보며 우리 집에서 고쳐야 할 것을 정리해본다.)
♤ (정리 된 것을 발표한다.)
♤ 걸어갈 수 있는 거리는 차를 타지 않기로 하였습니다.
♤ (많은 아이들의 생각을 들어본다.)
♤ 종이를 낭비하고 있습니다.
♤ 휴지를 막 쓰고 있어요.
♤ 물을 낭비한 경험이 있습니다.
♤ 학교에서 음식을 많이 만들어서 버리는 거? 그런 것도 환경오염을 오염시키는 일인 것 같습니다.
♤ (생각해보고 정리한다.)
정리
정리
차시
예고
♠ 오늘 여러분과 여러분의 가족들이 환경에 어떤 영향을 끼치나 한번 알아봤어요. 어떤 느낌이 들었나요?
♠ 여러분이 오늘 여러 가지 지켜야할 것들을 이야기해 보았는데 다들 지킬 수 있죠?
♠ 다음 시간에는 세계적으로 환경 보호가 필요한 까닭에 대해서 알아보겠습니다.
♤ 우리가 자연스럽게 생각했던 일들이 환경을 오염시키고 있다는 사실을 깨달았습니다.
♤ 네!
3′
* 다시 한 번 지켜야 할 것을 생각해 보게 한다.
※판서계획
단 원
3 - (3) - ① 자연재해와 환경문제
학습목표
우리 가족 환경 일지를 바탕으로 환경 문제에 대해 생각해보고 해결 방법을 찾아볼 수 있다.
활 동
[활동 1] 우리 주변의 환경 문제 예상하기
[활동 2] 우리 가족은 환경에 어떤 영향을 끼치고 있을까?
[활동 3] 환경오염 해결방법 알아보기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
우리 가족 환경 일지를 바탕으로 환경 문제에 대해 생각해보고 해결 방법을 찾아볼 수 있는가?
상
우리 가족 환경일지를 바탕으로 나와 우리 가족이 환경 문제에 어떤 영향을 끼쳤는지 생각해보고 해결 방법을 찾아본다.
수 업 중
보고서법
관찰평가
중
우리 가족 환경 일지를 작성하였으나 관련된 환경문제를 파악하지 못하거나 해결방법을 찾지 못한다.
하
환경일지를 작성하지 않고 환경 문제에 대해 생각해보지도 않았으며 해결방법을 찾는데 어려움을 느낀다.
※ 학습지 첨부
♡ 함께하는 사회 학습지 ♡
5학년 반 ( )
1. 숙제해 온 것을 보며 생각해 봅시다.
나와 우리 가족이 환경을 위해 할 수 있는 일을 적어봅시다.
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2. 나는 학교에서 환경에 어떠한 영향을 주나요? 생각해 봅시다.
나는 학교에서 어떻게 생활하나요?
내가 학교에서 지킬 수 있는 것은?