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경제학 교육의 현실
III. 한국의 경제학이 지닌 문제점
IV. 경제학 교육내용과 연구방향에 대한 반성
1. 지나친 수학화
2. 상아탑 경제학
V. 현실경제 변화에 대한 영향
1. 세계화
2. 민간화
3. 정보화와 지식사회
VI. 경제학과 졸업생
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Ⅴ. 고전학파 경제학 데이비드 리카도의 지대이론
Ⅵ. 고전학파 경제학 데이비드 리카도와 아담 스미스
Ⅶ. 고전학파 경제학 데이비드 리카도와 존 스튜어트 밀
Ⅷ. 고전학파 경제학 데이비드 리카도의 이론적 문제점
참고문헌
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경제학, 거시경제학 교과서
한영우, ‘다시 찾는 우리역사’ 2001
방기중, ‘백남운 연구 1·2’,‘역사비평’ 1989
이기백, ‘사회경제사학과 실증사학의 문제’, ‘민족과 역사’ 1971
강만길외, ‘한국사’1994 A. 서론
Ⅰ. 조선사회경제사
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경제학의 새로운 패러다임을 낳게 하였다. 이것이 내가 추구하는 소위 [21세기 경제학]이다. 이것이 얼마나 뛰어난 성능을 지닌 경제학인가는 앞으로 차츰차츰 드러날 것이다. 1. 경제의 의미
2. 합성 현상의 연속인 경제
3. 이념과 경제
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경제통합요람
Woyke, Wichard (1993), "Europa nach dem Ende des Ost-West-Konflikts: Politiscge und wirtschaftlicge Probleme auf dem Weg zur gesamteuropaeischen integration," 한독사회과확논총, 제3권 / 재인용 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지역통합 이론들: 지역주의, 신지역주의
1. 근대적
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농업이 소농체제 하에 있을 경우에는 소농경영양식이 지닌 기술 발전에서의 제약성, 자본주의적 비농업 부문과의 관계에서 나타나는 소농의 취약성에서 오는 자본축적의 곤란성 등이 농공간의 불균등 발전을 심화시키는 원인이 된다.
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판매촉진
Ⅶ. 구매와 소비행동
1. 청소년소비자의 소비행위
1) 충동 소비
2) 모방 소비
3) 과시 소비
2. 청소년 소비자의 소비의식과 행태의 문제점
1) 구매단계
2) 사용단계
3) 처분단계
4) 저축단계
Ⅷ. 구매와 소비교육
참고문헌
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되어 주어야 하며, 부정의한 세계를 정의로운 세계로 바꿔 놓는데 앞장서야 한다. 맹자의 "정의관"은 바로 이런 점에서 그 의미가 있다.y Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 정의란 무엇인가?
Ⅲ. 맹자의 정의관
Ⅳ. 맹자의 정의관의 문제점
Ⅴ. 결 론
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경제학』,다산 출판사.
김동원 (1998), 「경제 위기의 원인」, 이병천, 김균편, 『위기 그리고 대전환』, 당대.
박종현 (2000), 「내재적 금융불안정성과 투자의 사회화」, 『사회경제평론』14호, 한국사회경제학회편.
배영목 (1998), 「1990년대 금
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현실경제의 여러 문제점들을 설명하고 해결하기 위해선 기존의 이론체계에 수정을 가하는 정도가 아닌 전혀 새로운 이론 체계를 정립할 필요가 있으며 이는 앞으로 경제학을 공부하는 우리의 가장 큰 목표중의 하나라고 할 수 있다.
※참고
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