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고구려 한자음 고찰 (1)」《홍익어문》10·11합본. 홍익대
______. 1998.「고대국어 음운」《국어의 시대별 변천 연구3》. 국립국어연구원
김방한. 1976.「한국어 계통론 연구의 문제점」《언어학》1.
______. 1983.『한국어의 계통』민음사
김수경. 1989
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국어 음절간의 음운현상에 대한 연구, 박사학위논문, 충남대
집
▷ 곽충구(1997), 음절의 변화, 국어사 연구, 태학사
▷ 금종훈(1989), 영어의 음절구조와 그 조건, 영어영문학 제35권 3호
▷ 도수희(1999), 고대국어의 음운변화, 한국언어학회 겨울
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국어발달사, 세영사
이기문(1972,1992), 국어사 개설, 탑출판사
이익섭, 이상업, 채완(1997), 한국의 언어, 신구문화사
정경일 외(2000), 한국어의 탐구와 이해, 박이정 1. 고대국어
1) 음운체계
2) 자음체계
3) 모음체계
4) 문법체계
5) 어휘체
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국어사의 제단계
부여ㆍ한조어
원시부여어 원시한어
고구려어 백제어 신라어
중세국어
국어사의 발달과정을 도식화하면 다음과 같은 도표로 정리할 수 있다. 이 때 문제가 되는 것은 ①삼국의 언어를 모두 고대국어에 포함시켜야 하는가
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언어가 변천, 발전한 것이라 할 수 있다. 고대국어란 고려 건국 이전까지의 언어를 이른다. 이 시대의 언어에 대한 기록은 아주 보잘것없어, 다소나마 실질적 기록을 남겨주는 것은 신라, 백제, 고구려뿐이다. 삼국시대에는 한문이 문장 생활
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국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
1. 구
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목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 선행 연구 검토
2.1. 목간의 정의
2.2. 목간의 출토 현황
2.3. 목간의 국어학적 가치
3. 연구 방법 및 범위
Ⅱ. 경주 월성해자 149호에 나타난 문법체계
1. 판독과 해석
2. 어미의 쓰
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고구려 고분군의 분포 및 변화양상에 관한 연구』, 동아대학교대학원 석사학위논문.
이남석, 2005, 「고구려와 백제의 고분문화」『고구려연구』20, 고구려연구회.
지병목, 2004 「묘제를 통해 본 고구려의 정체성 - 적석묘(積石墓)를 중심으로 -
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고구려의 종말을 재촉하였다. 보장왕 27년(668) 평양성이 함락되고 고구려 영역은 일단 당의 지배하에 들어갔다.
Ⅲ. 맺음말
이상과 같이 고구려는 서기 1세기 중반 이래 700여 년이라는 장기간에 걸쳐 존속한 고대국가이다. 고구려사를 흐름에
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국어의 발전에 기여하는 전에 기여하는 태도를 길러야 할 것이다. 학교에서 교사들의 교에서 교사들의 역할, 시민 단체 및 국민들의 의식적인 노력, 가정에서 자녀들의 바른 언어사용을 위한 부모의 역할 등은 가장 기본적이면서도 기본적이
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고대 국어는 삼국시대부터 통일 신라 시대까지 볼 수 있습니다.
중세 국어는 크게 고려시대부터 16세기 말까지 볼 수 있습니다. 중세 국어를 두 영역으로 나누어 볼 수 있는데, 중세전기국어는 고려시대 때, 다수의 신라어와 소수의 고구려어
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국어를 배우고 싶은데 이는 내가 나중에 무엇을 하든 꼭 도움이 되리라 생각하기 때문이다. 영어, 프랑스어, 중국어 가능하다면 저 오지의 나라 언어까지도 ……. 내가 많은 외국어를 배우고 싶어 함에도 불구하고 굳이 국어국문학과를 택한
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국어를 가르치는 일은 단순히 언어의 습득만을 의미하는 것은 아닐 것입니다. 한국의 정신과 문화와 한국인들의 특성들을 함께 배워나가는 과정이므로 바른 마음을 가진 교사의 인성또한 매우 중요하리라 봅니다. 아름다운 대한민국의 모습
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왔습니다. 스승이라는 존재를 임금과 아버지에게 비유 될 만큼 커다랗고 중요한 조재임에는 틀림이 없습니다. 하지만 학생들에ㅔ 있어서 어려움이란 거리감을 뜻하는 바입니다. 거리감이 있다면 가르침을 주고 배우는 사람 정도로 밖에는 치
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언어교사가 되고 싶습니다.
VII. 언어교사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져 생계에
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