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교육학의 정립 이외에 또 어떠한 방안이 있을 것인가?
질문 2 : 사범대학교의 가산점 위헌 판정으로 인해 그렇지 않아도 위태로운 사범대학교의 정체성에 심각한 타격을 안겨 주었다. 그렇다면 앞으로 사범대학이 나름의 정체 성을 확립하고
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번째는 원리의 제시이다. 지헤문학은 모든 경우를 망라하지 않는다. 왜냐하면 이 세상의 모든 만물은 원리에 의해서 움직이기 때문이다. 그렇다고 지혜문학이 그 원리를 제공하지도 않는다. 그렇다면 제한적인 부분의 내용을 가지고 원리를
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지를 공익성기부금대상단체에 기여한 경우의 과표는 기부 당시의 시가로 함. (동법 시행령 제37조 제1항)
조세관련 조항의 정비
상기 제시한 자격요건을 충족한 자가 기여입학 특별전형 지원을 전제로 학교에 물질적 기여를 제공하였을 경우
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소논문- 유아교사 자질에 대한 학부모 선호도
★ 유아교사의 자질
★ 유아교사의 개인적 자질 :인성적 특성
★ 유아교사의 전문적 자질
★ 유아교사의 중요성
★ 유아교사 자질에 대한 학부모 선호도
★ 연구의 필요성 및 목적
★ 연
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소논문
김중은. “성경에서 본 가족관계.” 「교회교육」 5월호, 1991.
대한가정학회지. “중년며느리를 위한 고부관계 향상 교육 프로그램.” 10월호, 1996.
운용상. “기독교 가정에서의 부모의 역할.”「기독교 연합신문」1994년 9월 4일자.
임
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행동화로 연결되는 지식이다. 율곡의 교육사상과 현대적 의의, 남궁용권, 율곡학회, 2000, 117쪽.
셋째로, 역행(力行)이란 행하기를 힘쓰는 것이요, 힘써 행하는 것을 의미한다. 특히 율곡은 당시 성리학의 관념적 병폐를 철저히 인식하고 이를
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