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차이에 대하여 설명하시오.
6. 경어법의 종류와 특징에 대하여 설명하시오.
7. 시제 체계의 특징에 대하여 설명하시오.
8. 사동문의 형성 방법과 그 문법적 특징에 대하여 설명하시오.
9. 단형 부정문과 장형 부정문의 통사·의미적 차이에
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국어사적 특징
1) 주체존대법
2) 객체존대법
3) 상대존대법
가. 부처님께 올리는 서원구
나. 승려에게 하는 행동명령구
다. 협주문식의 내용설명문
4) 사동법
4. 진언권공과 삼단시식문 언해의 어휘현상의 문제
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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단형 사동문의 예를 보면 직접적 행위와 간접적 행위를 의미, 장형 사동문의 예를 보면 간접적 의미만을 가지고 있음을 볼 수 있다. 결국 단형 사동문도 간접적 행위를 의미하는 것으로 해석.
- 사동사와 피동사의 형태가 같을 경우 문법적으
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사동법보다는 자릿수가 하나 더 늘어난다는 통사적인 특징이 있다.
2-4. 단형사동과 장형사동의 차이점
단형 사동과 장형 사동은 통사와 의미상 차이를 지니고 있다.
1> ‘-게 하다’에 의한 사동 표현 (통사상의 차이)
사동사에 의한 사동문
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장형>(연결어미 가진 내포문을 가짐)
마. 목동이 소에게 풀을 뜯도록끔 하였다/만들었다. <장형>(연결어미 가진 내포문을 가짐)
2) 단형 사동과 장형 사동의 차이
- 단형 사동과 장형 사동의 차이가 문법 논의의 중요한 쟁점이 된 것은 ‘
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한다.
※ 어휘적 사동문
어휘적 사동(예: 시키다)을 가진 문장 (1) 사동과 주동
(2) 사동 실현 방법
(3) 사동문 되기(= 사동문 변형)
(4) 사동사의 형성
(5) 파생적 사동문과 통사적 사동문의 의미차이
(6) 두 사동문의 통사적 차이점
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사동문과 통사적 사동문의 의미적 차이
사동문은 사동주가 직접적인 행동을 통해 피사동주에게 어떠한 행동을 시키는 직접 사동과 직접적인 행동 이외에 다른 방법으로 간접적으로 시키는 간접 사동이 있다. 이런 의미에서 파생적 사동문과
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법에 기초한 유아언어교육 프로그램의 구성 및 적용 효과, 중앙대학교 대학원 박사학위 논문, 2011.
정은주.정진, 유아 언어 교육, 학지사, 1996.
주영희, 유아언어발달과 교육, 교문사, 2001. 1. 유아 언어발달 특성
2. 유아 언어 교육의 중요
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법교과서는 ‘문장’단원의 ‘문법요소’라는 소단원에서 의미에 따라 의지부정/능력부정으로 나누고, 길이에 따라 짧은 부정/긴 부정으로 나누어 간략하게 다루었다. 국어는 경어법이 활발하게 발달한 특성을 가지므로 우리 교재에서는 경
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사동문
1. 정의
남으로 하여금 어떤 동작을 하게 하는 동작을 사동이라 하고 이런 사동을 나타내는 문장을 사동문이라 한다.
*주동-어떤 동작이나 행위를 남이 시켜서가 아니라 자기 스스로 행하는 것
2. 사동문 되기
1) 사동사에 의한 사동법(
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