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근대 어문정책 및 어문교육 운동 연구, 서울대학교 국어교육연구소, 10집. pp.457-490. Ⅰ. 본문
1. 근대계몽기
(1) 근대적 교육과정의 수립과 교과 분화
(2) 보편적 문식성(literacy) 획득을 위한 근대적 교재의 등장
2. 일제강점기
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개발 : 고궁관광을 중심으로. 관광레져연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체험한 대상의 정확한 명칭, 방문 일시
1) 창덕궁(昌德宮, 사적122호)
2) 창경궁(昌慶宮, 사적123호)
3) 덕수궁(德壽宮, 사적 124호)
4) 종묘(宗廟, 사적 125호)
5) 경복궁(景
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교재개발 연구, 한국교원대학교부설 교과교육공동연구소.
전정환,1998, 환경문제의 정치경제적 속성과 환경운동, 「환경문제와 사회과학적 접근」, 광주대학교 사회과학연구소편.
전형권,1999,환경문제의 세계화와 정치적 성격,「한국동북아
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개발, 그리고 보존해야 하는지 일깨워주었다. 오늘날의 수많은 현대 도시들이 겪고 있는 문제들이 고대에서 겪었던 그대로를 답습하고 있다는 것 하나만으로도 무척 놀라움을 금할 수 없었는데, 자연과 인간의 관계에 있어서 예외없이 모든
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대한 비교사적 검토,『역사와 현실』, 2003.
이영훈, 토지조사사업의 수탈성 재검토,『역사비평』22, 역사비평사, 1993.
정덕기, 일제의 토지조사와 농지수탈, 『한국근대 농정사 연구』, 형설출판사, 1982 I. 서론
II. 토지조사사업의 실시
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사적 고찰", 성균관대학교 박사논문, 1988.
최혜실, "문학교육에 있어서 배경 지식의 문제", 「국어교육」 79-80호, 1992. 12.
최혜실, "문학이론과 문학교육이론과의 관계 규정을 위한 시론", 「국어교육」 85-86호, 1994. 12.
Wolfgang Iser, "독자 반응 비평
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개발5개년계획(1977～1981년)
3. 미국식 자유시장 자본주의
1) 자본주의 경제체제
2) 자유경쟁
3) 대공황
4) 유효수요
5) 스태그플레이션
6) 치명적 자만
4. 박정희 정부의 경제 정책과 미국식 자유시장 자본주의 정책의 차이점
1) 근대화-서
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대한 관점과 교육 내용관의 변화
가. 1910년대 이전
1) 1826년 이전
2) 1826년부터 1882년까지
3) 1883년부터 1910년까지
나. 1910년 이후
3. 읽기 교육을 위한 교육과정(敎育課程)적 접근
가. 1차 교육과정의 읽기 교육 내용
나. 2차 교육과정의
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근대사상에 대한 실증적, 이론적 검토는 매우 의미있는 작업이다. 그
러나 설령 한국사에서의 근대가 자본주의적 사회구성으로 전개되지 않는다는 것을 인정한다
고 하더라고 한국사의 발전을 내재적인 동력에 의해 설명해 내지 못하고 한국
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근대사상에 대한 실증적, 이론적 검토는 매우 의미있는 작업이다. 그러나 설령 한국사에서의 근대가 자본주의적 사회구성으로 전개되지 않는다는 것을 인정한다고 하더라고 한국사의 발전을 내재적인 동력에 의해 설명해 내지 못하고 한국
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