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)』, 두레학술, 2007. 1. 서론
2. 장르에 대한 전반적 특성
3. 작품 줄거리 및 분석
1) 작품 줄거리를 통한 분석
2) 작품 속 상징적 의미
4. 작품에 대한 개인적 감상
5. 다시 쓰는 <해와 달이 된 오누이>
6. 결론
※ 참고문헌
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달은 것이 아닐까? 같은 작품을 읽더라도 어릴 적 내가 느끼던 서사와 자라면서 새롭게 경험하는 나의 서사는 공감하는 것이 달랐다. 이제는 개인적인 관점보다는 유기적인 관점으로 바라보게 되는 것 같다. <해와 달이 된 오누이>처럼 순
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그에게 헌 줄을 주었다. 해와 달이 된 오누이 민담에 투영 된 역사적 현실과 민중의 희망
지나친 욕심이 화인이 된다는 것을 볼 수 있다. 1. 서론
2. <호온전>과 <해와 달이 된 오누이>의 서사구조
3. 호랑이 비교 분석
4. 맺은 말
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의미
3) 나의 견해
3. 해와 달이 된 오누이
1) 해와 달이 된 오누이 민담의 내용
2) 민담이 갖는 의미
3) 나의 견해
4. 보은 받고 은혜 갚은 호랑이
1) 보은 받고 은혜 갚은 호랑이 민담의 내용
2) 민담이 갖는
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의미가 재평가되며 사랑받아온 작품이다. 전래 민담인<해와 달이 된 오누이>를 패러디한 소설<동아줄, 동아줄을!>을 분석해 보고, 현대적인 의미를 색출해보도록 한다.
＊연구목적: 소설 <동아줄, 동아줄을!>을 분석하고 이를 통해 현재 우리
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문학연구 - 단편을 중심으로, 삼지원, 1984 Ⅰ.서론
Ⅱ.집필동기 및 배경
Ⅲ.작품분석
1.작품의 구성과 내용
(1)도입부
(2)전개부
(3)결말부
2.등장인물의 성격
(1)민옹
(2)나
(3)민옹의 처
(4)좌객
(5)악공
3.비판과 풍자
Ⅳ.결론
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분석」 1983 「속담의 의미소 연구」, 「속담의 의미생성구조 연구」송재선1986 『우리말 속담 큰 사전』 1994『상말 속담 사전』, 1995『여성 속담 사전』을 발간했다. 1996 한윤수『나를 살려준 속담: 우리말의 정수 속담이야기』석일사 『한권
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‘지원그룹’
Ⅳ. 간증분석
1. 과거의 상처
2. 상처와 중독의 인과 관계
3. 타인의 반응
4. 중독의 결과
5. 지원그룹의 효과와 삶의 변화
6. 회복사역 참여 집단의 정의
Ⅴ. 온누리교회의 회복사역이 지니는 사회적 의미
Ⅵ. 결 론
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나님께서 당시의 사람들에게 주신 여러 가지 경고와 질책, 격려와 분부가 기록되어 있는데, 이것들은 하나님께서 당신의 백성에게 기대하시고 희망하시는 바가 무엇이며 하나님이 어떤 분이신지를 말해 주는 것들이다. 소선지서의 내용들을
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사랑과 결혼
ㆍㆍㆍ 5. 사랑과 성장의 관점에서의 『수업시대』
ㆍㆍㆍ 5.1. 벨헬름은 큐피트인가?
ㆍㆍㆍ 5.2. 사랑의 측면에서 빌헬름의 성장은 완결되지 못했다
Ⅴ. 나가며
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해 말하라. (전경욱)
2. 2009년 개정 교육과정의 특징 2가지는 무엇인가? (노명완)
3. 설화와 소설은 나누는 기준은 무엇인가? (전경욱)
4. 신라시대 작품과 작가의 이름을 들어라. (전경욱)
(중략)
11 전기
1. 경기체가에 대해 설명하라.
2. 2009
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나 오랫동안의 방황으로 진학하게 된 고등학교 생활은 처음에 정말 힘들었습니다. 과외를 할 형편이 안 되어 예습, 복습을 충실히 하며 모르는 것은 풀릴 때가지 매달리며 주체적으로 공부하기 시작했습니다. 누구를 위해서가 아니라 저를 위
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해 많은 사람들을 접하고 각국의 토목 구조물에 대한 넓은 안목을 갖고 싶습니다. 그리고 그 동안 학업 때문에 보지 못한 영화들을 대학에 가서는 꼭 보고 싶습니다. 졸업 후에는 일본이나 미국에 유학을 가 선진 토목 기술을 배워 실력 있는
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의미있는 하루하루를 만들어나가는 것입니다. 그 일환으로 보건일기를 블로그에 기록해 소통하면서 나눌 것은 나누고 배울 것은 배워나가려합니다. 보건교사 취업을 목표로 하면서 그동안 쓴 일기가 50편 정도 됩니다. 편수를 많이 채워나갈
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된 결과를 도출해내지 못한다면 그 데이터들은 아무런 가치가 없는 텍스트에 지나지 않습니다. 하지만 남들이 보기에는 아무 의미 없는 단어의 나열들이라 하더라도 이에 대해서 다양한 관점으로 접근하고 분석함으로써 의미 있는 데이터가
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