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내고장의 향기, 대전일보사
- 이인녕(1986), 내고장의 얼 :유물·유적 편, 용인문화원
- 제주교육박물관(1998), 찾아떠나는 내고장 문화유산 : 현장답사기행 Ⅰ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 문화유적(효자비)
1. 부친의 묘 자리 살핌에 효를
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문화유적, 향토문화개발협의회, 2001 Ⅰ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 옹진군
Ⅱ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 홍성군
Ⅲ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 장성군
Ⅳ.내고장 탐구(우리고장 탐구)와 영주시
1. 명현이 영주 고장에 모
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내하였다.
Ⅷ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 관련용어
1. 유형 문화재(有形文化財)
1995년 현행 문화재보호법에 따르면, 문화재는 유형문화재무형문화재기념물민속자료로 분류된다. 이 가운데 유형문화재에 속하는 것으로는 건조물(建造物)
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탐구의 과정, 활동에 보다 많은 양을 할애하였으며 다양한 사회 과학적 탐구 방법을 제시하였다.
Ⅳ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 향토애호교육
인천광역시교육청에서는 전통문화 계승·발전을 위해 3심 3행(三心三行) 운동을 전개하고 있는
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문헌
ⅰ. 김호정(2007), 내 고장 전통문화 체험활동을 통한 우리 얼 싹 틔우기, 전라북도교육청
ⅱ. 박래욱(2004), 내 고장 인물과 유물, 한국고서연구회
ⅲ. 용인군 포곡국민학교(1988), 자율협동의 애향활동을 통한 아름다운 내 고장 가꾸기, 경기
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문화에만 의존하여 청소년을 이해하려는 것은 중요한 오류를 범할 수 있다는 사실을 함께 언급하고 싶다. 그렇지만 성인들에게 청소년의 삶을 알려주고 청소년들 스스로는 자신들의 삶을 되돌아 볼 수 있다는 점에서 청소년 문화의 각 내용
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문학 맥락과 문학텍스트의 의미구성 과정………………………………63
IV. 맥락 중심 문학교육의 원리 …………………………………………………73
1. 학습자의 맥락화에 대한 탐구……………………………………………73
2. 학습자와 수
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Ⅳ. 우리나라 산후조리원의 현황 및 문제점
1. 산후조리원의 운영 및 이용 현황
2. 산후조리원의 문제점
Ⅴ. 산후조리의 제도화 방안
1. 가정내 산후조리를 위한 산후도우미 제도 도입
2. 집단적 산후조리원의 제도화 방안
Ⅵ. 결론
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문언중심적 법해석방법론
3. 의도중심적 법해석방법론
4. 합리적 법해석방법론 또는 목적중심적 법해석방법론
Ⅲ. 法解釋의 文化的 脈絡
1. 사법해석과 문화
2. 미국
3. 영국
4. 프랑스
5. 독일
Ⅳ. 하트와 풀러의 法解釋方法論에 대
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문헌
성열관,이순철 『혁신학교』《살림터》 2011.
이반 일리히 『학교 없는 사회』《생각의 나무》 2009.
데이비드 W. 오어 『학교를 잃은 사회, 사회를 잊은 교육』《현실 문화》 2009. Ⅰ. 서론..................................................... 3
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내고장사랑재단
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2015년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2019년 02월 18일
작성일자 : 컨텐츠 이용을 요청한 모든 KISreport는 실시간으로 확인하는 정보를 포함하고 있기때문에 (재)내고장사
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탐구하고 정보 산업의 운영 관리를 합리적으로 할 수 있는 기술과 능력을 습득하여 진취적인 정보 기술인이 되고자 합니다. 그래서 졸업 후에는 교육을 필요로 하는 조직체에 들어가 내가 배운 만큼 다른 사람들에게 좀 더 새로운 기술과 정
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내 이름은 빨강'은 시대적 변화에 따라 다양한 해석과 의미를 갖는 작품입니다. 독자들은 자신의 시대와 문화적 배경을 고려하여 이 책을 읽고, 그 안에 내포된 메시지와 가치를 탐구하며, 자신의 생각과 감정을 형성할 수 있을 것입니다.
8.3
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문과 프로젝트를 통해 직접적인 연구 경험을 쌓고자 합니다.
현대 사회와의 관련성을 갖는 서양 역사와 문화에 대한 이해를 강화하고자 합니다. 역사적인 사건과 이론을 현대 사회와의 연결고리를 찾아내어 사회적인 문제를 이해하고 해결하
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문장 구조는 일부 독자들에게 해석의 어려움을 줄 수 있습니다.
작품의 분량이 많고 내용이 복잡하여 일부 독자들에게는 이해하기 어려울 수 있습니다.
Opportunities (기회):
다양한 시대와 문화적 배경을 가진 독자들에게 다양한 해석과 의미를
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내용을 필기하기’라는 저만의 두 가지 규칙을세웠습니다. 1. 성장과정과 학창시절에 대하여 기술하여 주십시오.
2. 새로운 환경이나 팀(조직) 내에서 어려운 과제(또는 목표)에 직면했던 경험은 무엇이었으며, 어떻게 해결(또는 달성)했
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