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여성의 사회교육 프로그램 내용 중 큰 비중을 차지하고 있다.
수강자의 사회교육 참여 내용을 보면 여가·교양교육 분야에서 여자(64%)가 남자(30.2%)보다 많은 수를 차지하고 있는데 비해 전문 지식 및 직업·기술교육 분야에서는 남자(30.7%)가
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대학원
김선희(1998). 청소년과 여가교육:발재3:근로청소년의 근로현황 및 여가 실태에 관한 고찰. 한국여가레크리에이션학회/제4회 한국여가레크리에이션학회 학술세미나
김지환(1999). 근로청소년의 사회교육 참여와 저해문제에 관한 연구.
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및 성교육, 이성경험, 성차별적 의식에 대한 실 태, 학생생활연구, 제27집, 전남대학교.
류인덕(1995), 95년도 여학생 대학생활, 취업준비, 성의식에 관한 실태조사, 학생생활연 구, 제2집, 충주산업대학교.
심영희(1992), 여성의 사회참여와 성폭력,
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교육. 서울 : 양서원.
이학자(2002). 유치원에서의 부모교육 현황과 개선방안에 관한 연구. 인제대 교육대학원 석사학위논문.
조아미, 오부운(2001). 부모교육 프로그램이 참가자의 자녀양육태도 및 자녀의 심리에 미치는 영향. 명지대학교 여성
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가출 문제
5.청소년 학교폭력 문제
6. 청소년 컴퓨터(인터넷)중독 문제
Ⅲ. 청소년문제의 제도적 해결방안(기타)
1) 어려운 청소년 지원강화
2) 청소년 유해환경 정화
3) 청소년비행의 예방 및 계도
기타, 개인적 견해
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