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동작의 역학적 분석, 공주대학교과학교육연구소, 1971
김동하 - 달리기 동작의 운동역학적 분석, 강원대학교 체육과학연구소, 1994
배성제 - 속도 변화에 따른 아동의 달리기 동작 특성, 한국초등체육학회, 2011
백승국 외 1명 - 댄스스포츠동작의
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동작의 정량적 분석을 위한 가상환경 시스템, 한양대학교 우리춤연구소
- 윤량진 외 1명(1993), 달리기 동작의 생체역학적 분석, 부산대학교
- 이지연(2008), 뇌졸중의 일상생활동작수행능력과 삶의 질과의 관계, 경희대학교
- 이동우(1999), 달리기
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통해 자신의 욕구를 충족시킬 수 있어 유아 욕구 충족에 기여하고, 창의적인 표현능력과 유아들의 정서 순화에 도움이 될 수 있어 그 효과는 더 크다고 볼 수 있다! Ⅰ.신체 표현 방법
(1) 이동 동작
(2) 비이동 동작
Ⅱ.학습효과
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지체 아동의 달리기동작 사전·사후 비교
훈련가능급 정신지체 아동의 달리기동작 사전·사후 비교는 아래 표 10.과 같다.
표 10. 훈련가능급 정신지체 아동의 달리기동작 사전·사후 비교
N
Mean
SD
t-value
Sig.
사전검사 12
5.83
1.95
-5.173
.000
사후검
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달리기 동작의 운동역학적 분석, 강원대학교체육과학연구소, 1994
김은혜 / 댄스스포츠 동작원리와 발전과제 연구, 신흥대학 여성정책개발연구소, 2006
이동우 / 달리기 운동의 역학적 특성, 국민체육진흥공단, 1999
이동진 외 1명 / 뇌졸중 후 우
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지시하면 같은 팀의 학생은 모두 따라 실시하고 마지막 주자는 다음 동작을 지시 받은 첫 주자에게 바톤을 넘겨 계속 이어간다.
4) 교사의 다음 동작 지시를 받아가며 계속 실시되어 6∼7개의 동작으로 이어달리기 는 실시되어 최종 순위를 결
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달리기는 모든 운동의 기본이 되는 종목으로서 동작을 크고 정확하게 하고, 민첩하게 움직여야 기능을 향상시킬 수 있다. 중학교 수준에서의 육상은 짧은 시간 내에 기록을 많이 향상시킬 수 없기 때문에 기본 동작의 요소에 대한 구체적인
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달리기의 효율성을 증가시키기 위해서는 자신의 발 모양과 달리기 유형을 정확하게 판단한 후, 자신에게 가장 적당한 런닝화를 선택하는 것이 중요하다.
▶ 달리기 동작은 단순하고 자연스러운 움직임에 의해 이루어지며, 42.195km라는 긴 거리
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동작이다. 오르기는 다리만으로 할 수도 있고 팔로만할 수도 있으며, 팔과 다리를 함께 사용할 수도 있다. 오르기는 사물(밧줄, 사다리 등)을사용할 수 있는데, 사다리와 같은 사물을 사용하는 경우에 동작은 한 손으로부터 시작해야 한다. 이
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동작 활동을 기록하고 분석하기 위한 디지털 기술 활용
디지털 기술을 활용하면 유아의 동작 활동을 기록하고 분석하여 유아의 발달을 추적하고, 개별화된 교육을 제공할 수 있다. 예를 들어, 유아의 걷기, 달리기, 뛰기 등 기본적인 움직임을
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