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기능을 신장시켜 주는 것이며, 언어를 통해 의미를 재구성하는 지적 과정이라고 하였다.
특히 국어교육에서 말하기듣기는 가장 핵심적인 분야이다. 다른 사람의 말을 듣고 자기의 의사를 다른 사람에게 제공하는 일이야말로 언어생활에서 가
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배경과 글쓴이의 관점을 이해한다.
1. 선언문의 이해
2. 선언문의 기능
3. 선언문의 예 - 4.19 학생 선언문, 기미독립선언문 등
4.19 학생 선언문
(4) 촌평을 읽고 글쓴이의 태도와 관련지어 의미를 해석한다.
1. 촌평의 정의
2. 촌평의 이해
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기능을 이용하여 읽기 목적을 달성할 수 있는 방법이라고 할 수 있는 것이다.
전통적으로 국어교육에서는 학습자의 국어사용 능력 신장을 강조하여 왔다. 이 능력은 기존 지식의 단순 수용이나 표출 능력이 아니라, 언어 기능을 통합적으로
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기능을 중심으로 학습 목표와 구성이 나오는데, 구성은 단원 내 순서와 언어기능을 제시하고 있다. 도입에서는 시각자료와 질문을 통해 배경지식을 활성화하고 있다. 생각해보기의 질문을 통해 학습자는 이번 단원에서 무엇을 배울지 예측할
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것과 똑같이 책 읽는 즐거움(만족감)을 가지고 책을 많이 읽는 사람을 증대시키는 것이 독서 교육의 목표가 되어야 한다. Ⅰ. 문학 장르의 정의
Ⅱ. 문학의 기능
Ⅲ. 문학의 갈래
Ⅳ. 문학읽기 활동 전략
Ⅴ. 문학 장르 독서지도
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기능수업은 미리 가르쳐진 배경지식과 함께 해야 한다. 수학은 사전에 배운 기능에 주로 의존하기 때문에, 새로운 기능이 소개되기 전에 사전에 필요한 정보가 획득되어야 한다는 것을 확신하는 것은 중요하다. 이상적으로, 사전에 필요한 기
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배경지식과 기초개념이 일정 수준 이상이 되어야 한다
학생들이 학생 또는 교사와 주고받는 대화가 메타인식을 요구하기 때문이다.
3) 실제적인 대화자료의 수집 및 활용에 시간이 많이 소요된다
말하기의 특성을 최대한 살리기 위해서는 생
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지식이나 배경지식 또한 자료조사를 통해 이루어져야 한다.
학습자는 단순한 지식의 습득에만 머물러 있어서는 안 된다. 사고의 전이는 물론 창의적인 사고와 더불어 응용능력까지 함양하는 것이 바람직하다. 입시 위주의 수업형태에 있어
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배경지식을 습득하였다면 이번에 조원들끼리 모여서 겪었던 어려움들이 조금은 덜 했을 것이라는 생각이 들었고, 한편으로는 우리가 몰라도 너무 모른다는 것이었다. 항상 이론으로만 접하게 되는 압축기나 증발기 응축기 등을 가지고 우리
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지식의 배경이 생긴 것 같아서 어떠한 과정을 거쳐서 민영화가 이루어졌는지에 대해서 이해하기도 쉬웠다. 경제사에 있어서 세계사가 중요하다는 것을 알게 되었고, 학습에 있어서 배경지식의 필요성에 대해서 공감하게 되었다. 시장 대
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