|
일본은 인종적 우월감을 주장하여 식민 통치를 정당화했다. 그것은 일본인이 천황을 중심으로 한 신비로운 민족이라는 데에 기초를 두고 있었다. 일본에서 사무라이가 활개를 펼 수 있었던 것도 이러한 일본의 인종적 우월성에 기인한다고
|
|
|
(1976)
▷ '日本近代史', 피터 두우스 著, 김용덕 譯, 지식산업사(1997)
▷ '일본근현대사', W.G. 비즐리 著, 장인성 譯, 지식산업사(1995) 서론 - 사무라이 계층의 성립과 정착
사무라이와 일본의 근대화
일본무사도의 계보
▶ 참고도서
|
|
|
일본의 대외 및 국내 상황에 대하여 서술하시오.
10. 연합군 최고 사령관 총사령부(GHQ)의 일본 개혁에 대하여 서술하시오.
11. 일본 근세 근현대사를 공부한 결과, 우리나라가 일본의 식민지가 되었던 원인이 무엇인지, 그리고 이러한 역사를 반
|
|
|
일본의 역사 (이노우에 기오시, 서종만, 이론과 실천사1989)
일본근현대사 (박진우 외, 좋은날 1999,8)
사무라이 픽션 (영 화)
http://www.okgwa.hs.kr/~kingf/japan/samurai.html 1.머릿말-
2.본문-
1.사무라이의 어원
2.사무라이 계층의 성립과 정착
3.막
|
|
|
일본제국이 수립되었다. 또한 도쿠가와 가문의 에도 막부가 붕괴하며 메이지 유신이 시작되었다. 이는 일본 근현대사의 시작을 알리는 계기가 되었으며 이후 서구 문물을 적극적으로 받아들여 당시 강국이었던 청나라와 러시아의 군사력을
|
|
 |
일본문화는 고흐에 대한 헌사로 가득 차 있다.
그 중에 가장 독특한 것은 낭인 무겐과 진이 후우라는 소녀의 ‘해바라기 향이 나는 사무라이’를 찾는 여행에 동행하게 되는 이야기를 다룬 애니메이션인 「사무라이 참프루」이다. 명작의 반
|
|
|
근현대사』, 박원고 역, 지식산업사, 2004
왕효추,『근대 중국과 일본』, 신승하 역, 고려대학교 출판부, 2002
신승하,『중국근현대사① 근대: 개혁과 혁명(上)』, 대명출판사, 2004
중국사연구회,『중국근대사』, 청년서, 1990
무원,『중국근대사』
|
|
|
일본 ■ 중국 중등학교 역사교과서의 한국 관련 내용 분석』, ㆍKEDI RR99-7, 1999.
이광주ㆍ오주환 역, 『역사이론』(문학과 지성사)
인민교육출판사, 2001, 『중국역사』(의무교육과정 표준실험교과서), 제1단원 침략과 반항
임지현, 「한국사학
|
|
|
근현대사』, 일월서각, 1994. 8 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 항일전쟁 시기의 국민당과 공산당
1. 항일전쟁을 위한 국공합작
2. 항일전쟁 속에서 공산당의 세력 확장
3. 일본투항 후 국공내전의 전개
Ⅲ. 공산당이 승리한 원인
1. 공산당
|
|
 |
것입니다. 2학년 때에는 중국어, 한자 공부와 함께 일본어 공부를 하여 일본의 역사서와 고지도 해석에 도움을 얻을 것입니다. 그리고 ‘동아시아 근현대사’ 과목을 수강하여 중국과 일본의 역사와 문화에 대해 탐구하여 그들이 역사 왜곡을
|
|
 |
근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근
|
|
 |
근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근
|
|
 |
근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근
|
|
 |
근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근
|
|
메뉴펼치기
