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생태주의 유아교육의 사상적 기초에 관한 고찰. 영남대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태유아교육프로그램이란
2. 생태유아교육프로그램에서 교사의 역할
3. 생태유아교육프로그램에서 환경구성
1) 주변 환경
2) 실
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생태주의 교육은 정부주도 하에 이루어지는 생태적 교육개혁 즉, 현실의 생태위기의 심각성과 이를 극복하려는 생태사상의 관점을 교육에 적극적으로 도입하려는 노력이 필요할 것이다.
6. 제언
지금까지 생태주의 교육과 프로그램에 대해
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 생태 친환경 프로그램
1) 생태 유아교육의 개념
2) 생태유아교육은 이념 및 방향
3) 생태유아교육과정의 성격
4) 생태 유아교육과정의 교육목적 및 목표
5) 생태유아교육내용 및 교육방법
6) 생태 · 친환
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생태유아교육과 불교유아교육의 사상에 관한 연구 동국대학교 논문
정영님(2007) 생태 유아교육에 대한 학부모 인식 및 자연물을 이용한 생태 유아 프로그램 한양대학교 논문
김성옥(2000) 생태중심 유아교육에 대한 교수·원장 및 교사의 인
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프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
보리편집부 엮음(1997) 작은 학교가 아름답다, 보리출판사
김은주, 생탱유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구, 한국학술정보원, 2007
금후자, 생태주의 유아교육의 사상적
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프로그램을 운영하는 비상설 대안학교 등이 있다.
7. 분파(分派) 생태주의 이론(Denomination Ecologism Theory)
박성복, 《녹색주의 반응과 생태적 관점》, 서울행정학회, 2007.12 , pp. 339~355
한면희, 《현실 녹색정책의 이념과 생태주의 사상》,동서사상
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프로그램을 운영하는 비상설 대안학교 등이 있다.
7. 분파(分派) 생태주의 이론(Denomination Ecologism Theory)
박성복, 《녹색주의 반응과 생태적 관점》, 서울행정학회, 2007.12 , pp. 339~355
한면희, 《현실 녹색정책의 이념과 생태주의 사상》,동서사상
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생태유아교육 프로그램의 여러 학습활동을 하기 어렵다.
2) 교육비가 많이 들 수밖에 없다.
3) 체험학습은 시간이 많이 들기 때문에 교육이 장황해지거나 많은 학습을 할 수 없다.
III. 결론
생태유아교육은 생태주의적 접근을 통하여 자연과 인
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생태유아교육 프로그램의 여러 학습활동을 하기 어렵다.
2) 교육비가 많이 들 수밖에 없다.
3) 체험학습은 시간이 많이 들기 때문에 교육이 장황해지거나 많은 학습을 할 수 없다.
III. 결론
생태유아교육은 생태주의적 접근을 통하여 자연과 인
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생태주의자 예수에 대한 서평을 마칩니다.
參考文獻
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인간과 과학
이필렬(교양교육원교수)
『한국방송대학보
제 8 호 학보특강』
「방송통신대학교 학보사」
2003.
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프란츠 알트 지음
손성현 옮김
『생태주의자 예수』
「나무심는사람」
200
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