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교육 체제라면, 고정된 학급규모에 대한 신화에 사로잡혀 있어서는 안 된다. 학교가 어떻게 운영되고 편성되느냐 하는 것은 최대의 가능 한 융통성을 가져야 한다.
10. 교육의 모든 실패는 교사의 책임이다.
교육을 개혁하고자 할 때 바람직
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교육으로 국사교육이 왜곡되고 있다.
단군신화와 마찬가지로 백제의 건국설화 역시 온조설화 외의 다른 설화를 자세히 다루는 것은 고등학교 수준의 학생들에게는 이해하기 힘든 부분일 수 있다. 물론 국사교과서가 정확한 역사적 사실을 전
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교육신화}, 양서원, 2002.
알피콘. {경쟁을 넘어서}, 비봉출판사, 1995.
이종각, [교육경쟁양식과 교육경쟁구조:1차논의], {교육사회학연구회}, 제1집, 1990.
지은림, [우리나라 대학입시 과열경쟁 현상에 대한 인식 조사], {한국교육평가학회}, 제17권
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된 교육신화에 대한 사회적 인식을 해소하지 않는 한 도시와 농촌 그 어디에도 진정으로 아이들이 꿈 꿀 수 있는 학교는 찾기 어려울 것이다. 학교라는 곳이 우리 아이들의 가슴속에 즐겁고 아름다운 추억의 공간으로 자리잡을 수 있는 날은
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신화교육연구 : 중학교 교과서에 실린 동명왕 신화를 중심으로, 인천대학교, 2003
박두포, 민중영웅 동명왕설화고, 대구가톨릭대학교, 1968
서대석, 한국의 신화, 집문당, 1997
오현숙, 동명왕 신화를 통해 본 고대 한국인의 의식체계, 동국대학교,
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