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유아교육의 이론과 실제, 아이나무
최은미(2011). 발도르프 교육의 이해. 교육아카데미
곽노의(1999). 자유 발도르프 유아 교육. 밝은누리
윤선영(2002). 발도르프 유아교육의 첫걸음. 문음사
이명환(2003). 독일의 숲유치원에 관한 연구. 유아교육연
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유아기에 제공되어야 할 양질의 교육 내용이 반영된 보육과정의 개발과 실행이 필요한다.
넷째, 보육의 질적 향상을 위해 전문성을 갖춘 교사의 확보가 중요하다고 본다. 우수한 교육을 제공하는 독일의 발도르프 학교의 경우 한 선생님이 아
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5) 영재아의 판별
2. 영재 교육 담당 교사
1) 교사 교육의 중요성
2) 영재 담당 교사의 자질과 특성
3. 한국의 영재 교육 방향과 미래 영재 교육 방향
1) 한국의 영재 교육 방향
2) 미래의 영재 교육 발전 과제
4. Report 를 마무리하며..
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아이나무 ‘발트앤슈필’>
“하나님께서 인간에게 주신 우주와 이러한 우주 속에서 '인간'의 의미를 생각하는 인지학적인 기본 교육철학을 바탕으로 선조들의 정신과 생활 가치의 교육활동 함께 유아의 심리, 정서, 행동, 사회적 발달을
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리포트'라는 프로그램에서 '10대의 엽기문화'를 기획했던 김병수PD는 "청소년들 스스로도 지나가는 유행으로 여기고 스트레스 해소용으로 즐길 뿐이다. 어른들이 걱정할 수준은 아니다"고 말한다. 그러나 심한 자극에 반복적으로 노출되면서
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