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지식인을 이론적으로 구분하였을 때 체제 내에서 작용하였느냐에 따라 창조적 지식인비판적 지식인과 이념적 지식인기능적 지식인의 두 그룹으로 나눌 수 있고, 지식의 발의냐 지능의 발의냐에 따라 창조적 지식인이념적 지식인과 비판적
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이념적인 형식으로 도입되었고 당시에 소수의 지식인 또는 지식층에 의하여 피상적으로 인식된 상태에 불과하였다.
이러한 상황에서 공무원은 국민에 대한 책임의식을 갖기보다는 조직계층의 상급자에 대한 책임만을 중요하게 생각하면서
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지식인과, 그에 따른 지식인의 역할의 변화라는 관점에서 볼 때 인텔리겐치아(협의로서의)의 의의와 중요성은 사회의 발전과 개선을 위한 변동을 이끄는, 즉 개혁을 위한 이념적 운동의 지도자와 강령을 공급함에 있어서 그들이 행할 수 있는
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지식인 연대 편 『자자본의 세계화와 신자유주의』, 문학과학사, 1998.
장하준, 이종태 외 1인 역, 국가의 역할, 부키, 2006.
제갈현숙, 신자유주의 시기 한국의 노동 유연화와 사회복지체제의 특징, 신자유시대 한국경제와 민주주의, 선인, 2010.
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지식인학생운동
1. 배경
1) 긴급조치 9호의 선포와 지식인?학생운동의 장기적 침체
2) 유신철폐운동의 재점화와 민중지원투쟁의 적극적 전개
3) 부마민중항쟁의 폭발과 유신체제의 붕괴
2. 성과
3. 한계
Ⅷ. 민주화운동의 노동운동
Ⅸ.
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