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저시력 학생의 점자지도
1) 저시력 학생에 대한 점자지도의 필요성
과거에는 저시력 학생의 학습을 도와줄만한 매체가 다양하지 않았고 구하기도 쉽지 않아 저시력 학생의 시기능 정도에 따라 점자를 통해 학습을 하는 경우가 있었다. 하지만
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손상이 심하여 시각에 의하여 학습과제를 수행할 수 없고 촉각이나 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 자
두 눈의 교정시력은 각각 0.04 이상이나 특정의 학습매체 또는 과제의 수정을 통해서도 시각적 과제 수행이 어려운 자
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저시력 학생들의 욕구를 파악하기 곤란하다.
앞으로 이 검사도구가 저시력 학생의 시환경 인지 능력을 파악해서 저시력 학생을 위한 묵자 교재나 기타 읽기 매체의 선정에 도움을 주어 학습환경을 개선하고 일상생활 능력의 향상에 기여할
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매체, 아카데미프레스, 2011.
이영덕 외, 교과서 개선 연구, 한국교육개발원, 1982.
이옥화 외, 컴퓨터 교육의 이해, 영진 출판사, 2000.
이윤미, 디지털 교과서를 활용한 수업이 초등학생의 자기주도적 학습능력과 학습동기에 미치는 영향, 한국
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학습 매체에 따라 대체 자료 를 활용한 설명 자료를 함께 제공한다.(시각장애)
- 평가 내용을 제시할 때 녹음된 파일보다 교사가 직접 정확한 구형으로 읽어 주는 방식을 선택한다.(청각장애)
- 듣기 평가를 대안할 수 있는 대본 및 수어 통역
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