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목사인 피터 다테누스가 시편의 화란어 판을 공급했고 많은 군중들은 제네바 곡조에 맞춘 시편을 부르기 위해 운집했다. 1609년에 모리스는 스페인과의 12년에 걸친 휴전을 성립시켰다. 그것은 사실상 화란 공화국의 성립을 의미했다.
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사상)
1. 니일 교육사상의 형성배경
2. 자유의 개념
3. 자율의 개념
Ⅴ. 베르게만의 교육철학(교육사상)
Ⅵ. 마르틴부버의 교육철학(교육사상)
1. 상호 인격적 친교의 관계
2. 구도적 동반자 관계
3. 상호포용적 관계
4. 상호 개방적 신뢰
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사상(교육철학)
1. 교육의 목적
2. 교사의 역할
3. 교육프로그램의 내용
4. 교육의 방법
Ⅷ. 마르틴부버 유아교육사상(교육철학)
1. 마르틴부버의 생애
2. 마르틴부버의 교육철학
1) 상호 인격적 친교의 관계
2) 구도적 동반자 관계
3) 상호
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연원되었다
역 사 - 신약성경에서부터 시작
형 성 - 오랜 역사를 통하여 숱한 시련을 겪으면서 그 기반이 형성되었다
복 음 - 그리스도 자신
부 활 - 예수 그리스도가 하나님의 아들이요 메시야로서 마귀의 세력을
ⓞ 정복한 결정적인 표 .
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사상, 교육아카데미 출판
이기숙(2006) - 유아교육과정, 교문사
조선희(1994) - 몬테소리 교육에 대한 현대적 접근, 학문사
조성자(1998) - 자유 직업과 열린교육을 위한 Maria Montessori의 교사론, 서울:창지사
최국남(1993) - 몬테소리 교육, 학문사
Maria
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사상(교육철학) 바제도
Ⅴ. 유아교육사상(교육철학) 오웬
1. 교육사상
1) 7가지의 교육원칙
2) 오웬의 「성격형성학원」의 교육과 그 방법
3) 국민교육제도의 특징
2. 유아학교
Ⅵ. 유아교육사상(교육철학) 이타르
Ⅶ. 유아교육사상(교
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사상을 찾을 수 있을 것이라고 생각된다. 또한 이러한 진화론은 그 개체가 독립적으로 진화해 온 것이 아니라 주변 환경과의 상호작용을 통해 진화해 온 것임을 밝힘으로써 모든 생명체들과 환경과의 공존, 공생 등을 내포하고 있다고 생각된
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사상과 이론, 문음사
조옥희·권영자(2001) : 3, 4, 5세 유아를 위한 몬테소리 유아교육, 중앙적성출판사
정금자(2002) : 유아교육사상
전영순(1990) : 몬테소리 교육입문, 보육사
최국남(1995) : 몬테소리교육, 학문사 출판 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 몬테소리
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2) 권력의 중앙집권제
2, 중국의 중앙 행정조직 체제
1) 전국인민대표대회
2) 국무원
3) 최고인민법원과 최고인민검찰원
3, 중국의 지방 행정조직 체제
4, 중앙행정조직과 지방행정조직의 관계
결론
참고문헌
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형성 : 조선왕조 말기와 일제시대 , 6·25와 1950년대 혼란기
5.3. 근대에서 현대로 : 1960년대 이후
5.4. 가족의 적응 : 현대적 가족주의의 탄생
6. 현대의 가족
6.1. 가족의 범위 : 부계혈연 중심의 직계가족적 이념과 핵가족적 현실
6.2. 가족
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