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타일러식 교육목표에 대한 진술 예시 5개
3. 메이거식 교육목표에 대한 진술 예시 5개
4. 가네식 교육목표에 대한 진술 예시 5개
5. 그론룬드식 교육목표에 대한 진술 예시 5개
7. 부록 - 제7차 교육과정의 실과 5학년 소단원에 진술된 목표의
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. 눈에 보이는 것만 해서는 만족할 수 없다는 것이다. 2. 타일러식 교육목표 진술에 따른 문항 작성
3. 메이거식 교육목표진술에 따른 문항작성
4. 가네의 교육목표진술에 따른 문항작성
5. 그론룬드의 교육목표진술에 따른 문항작성
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타일러식, 메이거식, 가네식, 그론룬드식으로 각각 2개 이상 만드시오.
3. 초중고등학교 중 특정 교과목의 단원 1개를 선정하여 이원분류표를 제작하시오.
4. 이원분류표에서 평가문항의 수를 결정하는 방법을 설명해 보시오.
5. 선택형
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타일러(Tyler)의 교육목표의 진술
2) 메이거(Mager)의 교육목표 진술
3) 가네(Gagne)의 교육목표 진술
4) 그론룬드(Gronlund)의 교육목표 진술
2. 교육목표의 진술에 대한 학자들의 주장을 유아교육 계획안에 반영
1) 타일러(Tyler)의 교육목표의 진술
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타일러-블룸-메이거)
타일러의 교육목표진술
-교육목표가 학습자의 행동에 바람직한 변화를 가져오는 것
-평가는 행동의 변화가 이루어졌는가 판단하는 것
-평가는 학습자의 행동을 분석하는 것, 두번 이상 이루어 져야 함
- ‘4대
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