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행동 차별강화가 자폐아동의 상동행동에 미치는 영향?, 정서장애분과(개인) 현장특수교육연구보고서
남상석(1986), ?상동행동에 대한 지압과 조깅의 효과?, 대구대학교 석사학위논문
류재도, ?토큰강화기법이 정신지체아의 고립행동 수정에 미
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미치는 영향」명지대학교 대학원 박사학위논문
허선옥(2005)「토큰강화기법이 학습부진아의 학습부적응 행동수정에 미치는 효과」울산대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 등교거부의 개념, 형태, 원인
1) 등교거부
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행동수정. 서울 : 교육과학사.
전윤식, 강영심, 황순영(역). (2004). 행동치료. 서울: 시그마프레스.
김훈섭(2001). 토큰강화를 통한 교사의 칭찬이 학습부진아의 비학습행동 수정에 미치는 효과. 대구대학교석사학위논문.
김미진 (2012). 긍정적 행
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행동장애아 교육. 학지사.
김명희,이현경 (2011). 행동수정과 치료. 교문사.
장윤정 (1997). 토큰 강화가 학업성취 및 정의적 행동에 미치는 영향. 고려대학교, 석사학위논문.
고은주 (2010). 행동계약이 ADHD아동의 수업태도에 미치는 효과. 광주교육
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ADHD 아동의 특징
1) 부주의
2) 과잉활동
3) 충동성
2. ADHD의 원인
1) 생물학적 이론
2) 심리학적 이론
3) 체제적 이론
3. ADHD 평가와 진단
4. ADHD 상담과 개입
1) 약물치료
2) 행동주의 접근
3) 인지행동주의 접
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행동수정에 대해 단계별 구체적인 과정을 서술하시오.
● 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주변에서 관찰한 유아 및 아동을 대상으로 혐오통제에 의한 행동수정이 필요한 사례
2. 목표 행동의 행동수정에 적합한 혐오통제 기법
3. 행동
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기법
1) 토큰경제
2) 자기주장훈련
Ⅲ. 긍정적 행동과 행동강화
1. 모둠집단 활동 프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
Ⅳ. 긍정적 행동과 행동감소
1.
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토큰 반응대가 기법 훈련이 효과적인 것으로 나타남.
② 과잉행동증 아동의 무상토큰 반응대가 기법의 개별적 효과 - 과잉행동증 행동이 실험이 진행되는 과정동안 모두 뚜렷이 감소됨.
③ 기타 관찰결과 - 아동에게 미치는 역효과가 없는지
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행동 및 학급관리>
류숙렬(1999), <행동지도의 실제 5 : 공격행동>
양명희(1999), <학급에서의 행동관찰방법>
-다나카 야스오 외(2005), 교사를 당황하게 하는 아이를 만났을 때, 한울림
-이연이(2006), <ADHD 성향 아동의 정서지능이 학교생
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강화제란 음식, 보상, 토큰이나 금전 등이 속한다. 활동적 강화제에는 텔레비전 시청, 연극이나 영화구경, 댄싱, 카드놀이와 쇼핑 등이 속하다.
9) 우연적 강화(chance reinforcement)
부적응 행동을 강화시킨다.
예) 음식을 거절하는 대상자에게 곧바
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