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민족주의를 극복하기 위해서 중국의 노력이 절실하게 필요하다.
가장 요구되는 것은 닫힌 민족주의에서 열린 민족주의로의 변화를 도모하는 것이다. 티베트 사태와 그에 파생된 문제는 근본적으로 닫힌 민족주의에서 시작했다고 말할 수 있
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본뜬 산업화 정책의 실패로 일어난 반동운동으로, 1960년대 중·소관계를 악화시키는 요인 중 하나가 되었다. 또한 무리한 정책추진으로 인해 오히려 많은 인민들이 굶어죽는 사태가 발생하였다.
결국 1960년 초 중국 정부는 대약진운동을 철회
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본 국제적 개입을 통한 인간안보확보”, 경희대 대학원, 200608
이승희, “유엔 평화유지활동: 캄보디아과도행정기구(UNTAC) 사례를 중심으로”, 부 산대 국제전문대학원, 200602
신순란, “평화유지활동: 탈냉전기 안보와 유엔”, 부산대 국제전문
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본 국제적 개입을 통한 인간안보확보”, 경희대 대학원, 200608
이승희, “유엔 평화유지활동: 캄보디아과도행정기구(UNTAC) 사례를 중심으로”, 부 산대 국제전문대학원, 200602
신순란, “평화유지활동: 탈냉전기 안보와 유엔”, 부산대 국제전문
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논문요약
1. 서 론
2. 티베트 사태의 역사
3. 중국과 티베트의 주장
4. 결 론
참고문헌
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중국의 영향: 중국 위협 론의 실체와 아세안의 대응을 중심으로.” 『국제 지역연구』 8-2. 105-125.
서진영. 2002. “부강한 중국의 등장과 중국 위협 론, 그리고 한반도.” 『한국과 국제정치』 18-2. 1-27. 목 차
I.서 론
II.본 론
i.중국 경
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china-opera.html Ⅰ 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ 이론적 배경
1. 문화대혁명의 전개
1.1 문화대혁명의 발생배경에 대한 시대적 조류
1.2 문화대혁명의 발생원인
2. 패왕별희의 개황
Ⅲ 패왕별희를 통해 본 중국영화
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중국의 교육, 평민사.
한국교육개발원(1988), 북한과 중국의 교육제도 비교연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국의 사회, 문화, 경제적 변화
1. 중국 사회의 사회주의와 실용주의간의 갈등
2. 4대 현대화 정책과 자본주의 경제의 도입
Ⅲ. 사회․
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본과 국제이해』(유네스코 한국위원회)
1998 『제 7차 교육과정 : 사회과 교육과정』 교육부고시 제 1997-15호
『중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
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본 연구에서 발견된 모든 결과들을 한국과 중국의 광고집행과 관련된 시장요인과 문화요인만으로 설명할 수 있다고 할 수는 없을 것이다. 이는 국가간 소비자 문화의 차이나 시장환경이 절대적인 것이 아니라 상대성과 지속성의 문제를 가지
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