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분위기가 조성되어 있지는 않다. 물론 정보화분야나, 취미여가분야는 상당한 붐을 타고 있는 실정이기는 하다. 센터를 비롯한 평생교육 관련 단체는 보다 많은 국민들이 학습활동에 참여할 수 있는 평생학습분위기 조성에 노력할 때이다. 지
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른 해결책이 될 것이다.
Ⅶ. 열린교육의 학습효과
첫째, 열린교육을 위한 환경조성 및 학습 기자재의 확충으로 학교의 학습분위기가 달라졌고 수업에 학습자료의 적극적인 활용으로 학습의 효과를 높이게 되었다.
둘째, 수준별 열린학습을 통
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학습분위기 조성
Ⅵ. 열린교육의 준비
1. 학교별
2. 학년별
3. 학급별
Ⅶ. 열린교육의 학습지도
1. 학습 흐름도에 따른 기본 학습 순서 익히기
2. 기본 학습 태도 익히기
Ⅷ. 열린교육의 적용
1. 열린 학습 과정안 적용
2. 열린 학습 과
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학습분위기 조성(학습동기 유발)
학습문제 인식
예습적 과제 검토(출발점 행동 고르기)
학습문제 설정
문제추구
독자 사고→소집단 협의(초점화)
문제 본질 추구
문제해결 과정 구상
학습집단 조직
방법, 순서, 결과 예상
문제해결
학생중심의
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학습의 제한을 받는다. 이때 컴퓨터를 통하여 실제상황과 가장 유사한 가상상황을 아동들에게 조성하여 준다. 아동들이 학습상황의 여건에 실감하도록 직접 참여하여 경험을 쌓으며 학습하는 형태이다. 이 유형은 아동들이 학습분위기에 신
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