|
이 문서는 “동아시아인의 ‘동양’ 인식”에 대한 독후감입니다. 주요 내용은 다음과 같습니다:
동양’ 개념: 동아시아인들이 '동양’을 어떻게 인식하는지에 대한 논의.
문화적 차이: 동양 문화와 서양 문화 간의 차이점과 상호작용.
역
|
|
|
레포트의 앞부분에서 이야기했던 것처럼, 고전은 결코 어렵고 두껍기만 한 책이 아니다. 얇은 두께의 쉽고 재미있는 이야기로 구성된 『어린왕자』와 같은 책도 역시 고전이다.
고전 읽기의 의미? 고전이 무엇인가? 라고 묻는다면 나는 주저
|
|
|
레포트는 『논어』 학이편 및 『논어』 위정편을 중심으로 배움의 의미 및 백성이 찾아오는 정치와 현대 정치에의 적용에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 『논어』 학이편 및 배움
1) 『논어』 학이편
「학이시습지 불역열호(學而時習之 不
|
|
|
레포트는 교재의 제1~2부(학이편, 위정편, 팔일편, 이인편)에서 묘사하는 ‘군자’의 면모를 자기 견해를 서술하였다.
II. 본 론
1. 배우는 사람
사람은 태어나면서부터 배운다(학습). 살아가면서 배우고, 배우면서 살아간다. 인생 대학에 졸
|
|
|
I. 서 론
공자는 유교의 시조이며 세계적으로 꼽히는 4대 성인 가운데 한 명이다. 유교는 곧 조선 500여 년의 생활신조 역할을 하였다. 이와 같은 유교 문화는 오늘날에도 우리 가치관에 상당한 영향을 주고 있으며 생활 속에서 토착화되어 다
|
|
|
레포트는 ‘학이편’을 바탕으로 배움의 기쁨을 느낄 수 있는 방법과 ‘위정편’과 ‘이인편’의 현대적 군자의 면모에 대해서 서술하였다.
II. 본 론
1. ‘학이편’과 배움의 기쁨을 느낄 수 있는 방법
1) ‘학이편’
공자께서 말씀하셨다.
|
|
|
1. ‘부임6조’를 참고하여 자신이 조선시대 한 고을의 수령이 되어 부임하는 과정을 이야기로 꾸며 간략하게 서술하시오.
강원도는 예로부터 산세가 깊고 땅이 척박하여 가난한 백성들이 많다고 들었다. 강원감사로 부임하는 길은 힘들고
|
|
|
레포트는 교재 『고전함께읽기(논어)』에서 찾아볼 수 있는 이상적 인간상인 군자의 면모와 특징을 설명하였다.
II. 본 론
1. ‘위정편’과 ‘이인편’
공자께서 말씀하셨다.“군자는 남의 아름다움을 이루어주고 남의 악을 조장하지 않는
|
|
|
동아시아문학의 이해 [이등연, 김정례 주편, 전남대학교 출판부]
금오신화 [김시습 저, u-paper]
금오신화 전등신화(동아시아 고전 엮어 읽기) [김시습, 구우 저, 미다스북스]
국회 도서관 학위논문 『오토기보코』번안양상에 대한 고찰: 『금오
|
|
|
공간과 시간의 설정
5. 치밀한 구성
6. 작품의 공간 확대
Ⅵ. <최척전>의 교육적 활용 방안
1. 문학작품의 내재적 요소 파악하기
2. 작품 외적 요소를 고려하여 작품 읽기
3. 작품의 창조적 내면화를 위한 다양한 활동
Ⅶ. 결론
|
|
메뉴펼치기
