만3세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
비가 온 뒤라 어린이집 마당에 물웅덩이가 생겨 관심을 보인다. “우와 물이다” 하며 물웅덩이를 바라본다. 교사가 먼저 물웅덩이를 밟고 마른 땅 위를 걷자 바닥에 생긴 발자국을 보고 OO도 따라서 물웅덩이에 들어간다. 물웅덩이를 밟고 걸어 생긴 발자국을 보고 “지렁이 같다~”라고 말한다.
놀이활동
OO가 교사에게 앞치마를 매어 달라고 이야기 한다. 교사가 앞치마를 매어주자 친구와 함께 역할 영역에서 음식을 만든다. OO가 “맛있게 드세요”라고 말하자 친구가 웃으며 소리친다.
1학기 평가
‘요기,여기’노래를 좋아하는 OO는 교사가 OO반 친구의 이름과 신체이름을 넣어서 부르면 하던 놀이를 멈추고 교사의 말을 주의깊게 들으며 해당하는 부분을 손으로 가리키며 표현하는 모습을 볼수 있다. OO가 노래를 듣고 몸으로 다양하게 표현해 볼수 있도록 다양한 신체를 이용하여 표현하는 음원을 제공해 주어야겠다. OO는 음식에 대한 편식이 다시 있으며 밥과 국 좋아하는 음식 외에는 먹지 않는다. 다 먹고도 물어보지 않으면 더 달라고 도 안하고 다 먹었다고 말하지 않고 그냥 계속 앉아 있는다. OO는 관심있는 사물을 반복하여 탐색하며 주도적인 모습을 보여주었다.
1학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
등원하여 자신의 옷을 옷걸이에 걸어 정리한 후 스스로 화장실로 이동하여 비누를 이용해 깨끗하게 손을 씻는다.
놀이활동
OO가 꼬마버덜톤 악기를 들고 악기를 탐색한다. 악기를 한번 두드려보고 가운데를 돌려서 소리를 내보고 음악박자에 맞추어서 빠르게 느리게 연주를 한다.
놀이활동
좋아하는 친구의 얼굴 스케치를 하던 중 책상이 작아 개인 크레파스를 놓으면 자리가 부족해 친구와 함께 쓰기를 제안하였더니 “OO아 나랑 크레파스 같이쓰자.”라며 웃으면서 말하고 친구를 돕는 행동, 나눠쓰는 행동을 한다.
일상생활
친구들이 한 줄 기차로 줄을 서 이동하려는데 “선생님, OO이가 순서대로 서지 않고 앞으로 갔어요＂라며 이야기 해주었다. 친구에게도 “순서를 지켜야지＂라고 알려주었다.
1학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 돌 마라카스를 흔들거나 두드리는 등 다양한 방법으로 소리를 만들어 본다. 친구들과 동요를 부르며 각자의 방법으로 소리를 내 연주한다
놀이활동
패트병에 물감을 묻혀본다. 물감을 묻힌 페트병을 종이 위에 찍어본다. 빨간색 물감을 찍고나서 다른 페트병에 노란색 물감을 묻혀 본다. 종이 위에 노란색 물감을 찍어 본다. 페트병으로 물감을 여러 번 찍으며 꽃을 만들어 본다.
1학기 평가
새로운 악기에 관심을 가지고 연주 방법을 알고 연주하는 경험을 한다. 기본생활습관을 자신은 물론 친구들에게도 지키라고 이야기 해 줄수 있는 모습이다. OO는 돌로 만든 마라카스 소리에 관심을 가지며 연주할수 있다. 페트병으로 물감을 찍어보는 활동을 하였는데, 물감활동을 좋아하는 OO는 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 물감을 찍으며 종이에 표현되는 꽃을 보고 신기해 하는 모습을 보이며 물감을 여러번 찍어서 꽃을 만들어 보았다. 다른 색의 물감으로도 꽃을 만들며 꽃밭을 완성해 보았다. 휴지심으로도 물감을 찍어볼 수 있는 활동을 준비하여 제공해주어야겠다.
1학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
연휴를 보내고 와서인지 \"선생님 할머니 집에 갔다왔어요＂라고 말해 \"그랬구나 할머니 집에서 추석을 보냈구나 할머니 집에서 맛있는 음식 먹고 왔어라고 물으니 \"고기랑 떡 먹었어요\"라고 말하며 친구에게 \"넌 뭐 먹었어라고 묻는다.
놀이활동
OO가 옥상 놀이터에서 “OO 오빠! 우리 같이 놀이하자.”라고 말하자 미끄럼틀을 내려오던 OO가 “그럼 우리 집에 놀러와.” 라고 말하면서 모형 집에 들어간다. “들어올 때는 띵동~ 여기 벨을 누르는거야.”라고 말하자 OO가 벨을 누르며 “띵동~”하고 소리를 낸다. OO가 “누구세요? 유하구나. 들어와.”하며 문을 밀어 연다.
놀이활동
OO가 자유놀이 시간에 OO와 그림을 그린다. OO가 OO에게 “OO야 너는 뭐그릴거야?” 묻자 OO가 “나는 하트랑 꽃그릴거야~” 하고 이야기 한다. OO가 그리는 것을 관찰하던 OO는 OO를 따라 그림을 그린다. OO가 OO의 그림을 보며 “OO야 뭐 그렸어?” 하고 묻는다. OO는 “이건 엄마랑 아빠랑 OO야” 하며 그림을 하나씩 가리킨다. “OO는 아기라서 그림을 모르니까 이건 엄마 줄거야 또 그려서 아빠도 줄거야.” 하며 그림을 그린다.
일상생활
점심밥을 배식 받은 OO는 “감사합니다” 라고 인사를 한 후 자리에 앉아 식사를 시작한다. 멸치를 먹으며 “OO 멸치 좋아해요! 몸이 튼튼해져요!”라고 말하며 먹어 본다.
1학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 풀과 가위를 꺼내어 색종이에 풀을 칠한 후 가위를 이용해 조각을 내기 시작한다. 차분하게 조각을 낸 것을 바구니에 담아 두며 다른 조각을 자른다. 한참 자른 후 자신이 자른 나머지 종이를 주워 휴지통에 버린다.
놀이활동
친구와 동물 퍼즐판을 책상 위에 올려놓고 “누가 먼저 맞추는지 해 볼까?”서로 경쟁하며 서로 퍼즐을 완성한 뒤 “선생님, 누가 먼저 맞췄어요” 물어본다. “둘 다 빨랐는데, OO가 조금 더 빨랐어＂라고 답하자 “예~”환호성 지르며 좋아한다
1학기 평가
일상생활에서 경험한 것을 간단한 문장으로 표현할 수 있다. 반에 속하는 동생이 함께 놀이하기를 청하자 흔쾌히 함께 놀이하며 다양한 상호작용을 나누는 모습이다. OO는 손과 이를 깨끗이 하는 방법을 알고 실천하는 모습을 보이며 식사시간 시 식사에 집중하지 않는 모습을 보였었으나 최근 들어 교사가 긍정적인 반응을 보이면 시도하려 노력하는 모습이 관찰된다. 미술영역에 여러 가지 자료를 더 배치하여 OO가 자유롭게 표현할 수 있게 해야겠다. 친구와 즐겁게 놀이하는 방법을 알고, 친구를 배려하며 사이좋게 지낸다.