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법, 질문을 포함한 행동.
③ 비언어적 행동 - 자세, 표정, 몸짓, 음성, 손동작 등.
<참고 자료>
http://www.happycampus.com/knowledge/directory/report/view.hcam?menu_key=REPORT&top_cate=report&no=2842713# 1. 마이크로티칭의 목적.
2. 마이크로티칭의 대상.
3. 미
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수업 이론 및 내용 개선에 있어서 필요한 부분을 찾아낼 수 있었습니다. 이러한 부분은 앞으로 다양한 수업시연을 통해 고쳐야 겠습니다. 1. 교수수자로서의 자기 점검표
2. 강의자가진단표 #1, #2
3. 마이크로티칭 자기평가서
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교수 기술의 이론적 배경에 대해 간단히 설명한다,
ⓑ 그 교수 기술이 교사의 교실운영 능력에 어떻게 도움이 되는가에 대 해 기술한다.
⑧ 목표로 하는 구체적인 교수 기술
⑨ 평가방법(평가기준)
제10장 마이크로티칭의 수업안의 예시
1. 수
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형성할 수 있으며, 긍정적인 교사 풍토를 형성할 수 있다는 장점을 갖는다. 1. 장학의 개념
2. 수업관찰
3. 수업분석
4. 마이크로티칭
5. 임상장학
6. 자기장학
7. 동료장학
8. 요청장학
9. 약식장학
10. 컨설팅장학
11. 멘토링장학
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구체적인 관심을 가져야 할 영역
6. 장학행정의 과제
7. 유치원 장학
1) 수업장학
2) 자기장학
3) 약식장학
4) 자체연수
5) 동료장학
6) 임상장학
※ 마이크로티칭 학습
※ 임상 장학의 단계별 목적
※ 임상 장학의 단계별 방법
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