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시를 선택한다. 유머러스한 시는 상상력을 불러일으키고 웃음을 자아내게 하는 시로 유아들에게 즐거움을 줄 수 있고, 유아들이 시를 친숙하게 느낄 수 있는 계기를 마련한다.
(3) 시를 크게 읽어 주는 데 필요한 지침 내용
① 준비 단계
a. 교
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만 3~5세 연령의 목표와 내용
(1) 목표
(2) 수준별 내용
2. 표준보육과정 의사소통 영역의 연령별 교사 지침
1) 만 2세 미만 연령의 교사 지침
2) 만 2세 연령의 교사 지침
3) 만 3~5세 연령의 교사 지침
3. 내용정리 및 마무리
4. 참고문헌
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지침서 1,2. 김혜경, 김홍은, 문혁준, 박은혜, 유애열, 임혜영, 장영희, 조혜진 공저. 다음세대. (2002)
<참고 사이트>
http://www.gokgyo.co.kr/html/toy/ftoy.html
http://www.agiland.com
http://www.isege.com 서 론
본 론
Ⅰ. 음성 언어 발달
(1) 전 언어기
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시기이므로 전화(마이크)놀이, 인형놀이 등 놀이를 하게 하여 혼잣말을 하거나 어른의 말투를 흉내 내며 인형과 대화놀이를 할 수 있도록 환경을 마련한다.
읽 기
책에는 그림과 글자가 있다는 것을 인삭하는 데서부터, 교사가 읽어주는 글에
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읽어주는 글 이해하기
읽기에 관심가지기
책에 관심가지기
읽기에 흥미 가지기
동요, 동시, 동화 읽기
읽어 주는 글 이해하기
그림책 읽기를 즐기기
쓰기내용
쓰기에 관심가지기
쓰기도구 사용하기
낱말과 문장으로 쓰기에 흥미 가지기
자신
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