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과제, 교육월보 제172호, 교육부
◇ 서선진(1997), 경도 정신지체 학생의 과제수행행동과 학업성취향상을 위한 자기감독의 효과
◇ 신미경(2000), 과학영재의 과학학업성취도, 자아효능감, 과제수행특성간의 관계, 건국대학교 대학원, 2000
◇ 현태
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과제수행특성간의 관계, 건국대학교 대학원, 2000
◇ 송용대, 영재교육이란 무엇인가
◇ 조석희·김명숙, 고등학교 과학영재 판별도구 개발, 한국교육개발원 연구보고, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학영재(과학기술영재)의 의미
Ⅲ. 과학영재(과
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과제특성에 따른 유아들의 혼잣말 발화 분석』, ‘수해양학회지(24-4호), 2012, 495페이지 참조
https://www.koreascience.or.kr/article/JAKO201223934305727.pdf
누리과정 안정화를 위한 교원정책적 대응과 과제, 신상인, 에듀인뉴스, 2018
http://www.eduinnews.co.kr/news/ar
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과제(2017), 김은지, 한국여성정책연구원
2017 서울가족특성화과제 연구보고서(2017), 서울 특별시 건강가정지원센터
자녀양육 실태 및 돌봄지원 서비스 개선방안: 맞벌이 가구 중심으로(2014), 김은정, 한국보건사회연구원 사회문제론
한국
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<한국의 발효음식> 이서래 지음. 이화여대출판부.
<발효음식 인문학> 정혜경 지음. 헬스레터출판부. 1. 발효의 의미와 한국의 발효식품
2. 발효식품 김치의 제조와 특성, 가치
1) 김치의 제조 특성
2) 김치의 가치
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