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한시문학(漢詩文學)
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시창작의 현실주의적 관점과 표현방법
Ⅲ. 현실 모습의 다양한 시적 형상
1. 실학파 시인들의 한시
2. 진보 지식인들의 한시
3. 여항 문인의 한시 경향
Ⅳ. 서사한시의 발전
Ⅴ. 결론
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漢詩를 종류별로 구분하고 각각의 성격에 대해 서술하되, 그것에 해당되는 작품을 한 편씩 골라 그것에 대한 감상을 함께 넣어서 서술해 보았다. 한시는 우리 문자가 없던 시절부터 우리 선조들의 사상과 감정을 담아 왔던 문학의 한 장르로
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한시의 특징이라 할 수 있다.
만해 한시는 국문시의 시정신에 영향을 준 것으로 파악할 수 있다. 그것은 그의 시속에 民族愛가 일관되게 흐르고 있는 사실로써 파악된다.
<참고문헌>
1. 金美善, 『韓龍雲의 漢詩 硏究』, 淸州大 大學院 석
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한시를 이해해야 할 것이다. 열등감과 주체적 민족의식만을 고집하는 발상을 극복하고 한시를 올바로 이해하고 한시의 유산에 대해 우리 것이라는 인식과 함께 애착과 관심을 가져야 할 것이다.
참고자료
최희주, 중국 한시(漢詩)를 이용한
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漢詩의 文學性에 관한 硏究」, 『한국한시연구』2, 한국한시학회
朴守川(1995), 「鄭知常論」, 『한국한시작가연구』1, 서울:太學社
안병길(1984), 「고려의 서정시인」, 『한국 고전문학 작가론』, 소명 출판사
梁柱東(1965), 「非命에 간 抒情詩
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漢詩作家硏究』, (太學社, 1995)
2) 김승찬 외, 『한국문학 사상론』, (세종출판사, 1994)
3) 김진영 외, 『고운 최치원 시집』, (민속원, 1997)
4) 정종대, 『한국 한시속의 삶과 의식』, (새문사, 2005)
5) 趙東一, 『韓國文學思想史試論』, (知識産業社,
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한시(漢詩)의 경우에 있어서도 모든 시어,. 모든 언어의 번역이 그러한 것처럼 보다 성숙하고 정확한 시의 문맥과 의미 파악이 일차의 과제임을 알 수 있다. 그러한 이해와 번역은 시대의 변화 그리고 언어와 문화의 차이를 넘어서는 지점에
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漢詩를 활용한 중국어 교육의 효용성
第3章 중국어 교육을 위한 漢詩 선정 및 분석
第1節 작품 선정 및 분류
第2節 작품 분석
第4章 漢詩를 활용한 수업 지도안
第1節 〈春望〉 杜甫
第2節 〈蠶婦〉 張兪
第3節 〈絶句〉 杜甫
第4節 〈
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