표는 \"학문분야들(ologies)\"- 무척추동물학, 어류학, 포유 동물학, 파충류학 - 을 얻고, \"그들이 속해 있던 19세기로 돌아가기\"라고 말한다. 후에 나는 Paul Dayton과 그의 사무실에서 American Society of Naturalists Symposium에서 진술한, 현재 재판의 높은 요구가 있는 논문에 대해 짧게 이야기했다. 그는 큰 위협을 이야기했다.
나는 Dayton에게 무엇이 specifically인지 물었다. 이것은 상황을 향상시킬 수 있는가? 그의 대답은 희망적이지 않았다. \"거기에는 자연사와 미생물학에 대한 거대한 엘리트 주의의 편견이 있었을 뿐 아니라 거의 변화를 무시한 단순한 경제였다. 왜냐하면 좋은 자연사 학급은 작아졌기 때문이다.\" 그럼에도 불구하고, 그는 세대의 자연 결손에 대한 많은 대중 지식이 정치가들이 \"대학들에서 실제 자연사를 포함하여 이런 기본적인 것들이 명백하게 정의 내려지고 생물학의 기본적인 것들이 가르쳐지도록 요구하는 것을 시작\"할 수 있도록 격려하게 될 것을 희망한다.
불행하게도, 그런 교실에서 자연사 지식을 충분히 가르치는 곳을 발견하는 것은 어렵다. Dayton은 고등교육이 \"강좌를 개설하고 옳은 것을 간절히 하고 싶어 하는 젊은 교수를 고용\"하고 바래가는 나이든 자연주의자들은 구성하여 어린 학생들에게 멘토가 되어 \"절대 어떤 자연사도 학습할 수 있는 기회가 제공되지 않는 것\"을 제안한다. 최소한 하나의 협회, the Western Society of Naturalists는 어린 자연주의자들의 훈련을 위한 지지를 향해 앞서있다. 만약 교육과 다른 권력, 계획되거나 그렇지 않거나,이 어린 학생들을 자연의 직접적인 경험으로부터 떨어지도록 밀어내는 것을 계속 한다면, 그 비용손실은 과학 그 자체만으로도 많을 것이다. 오늘날 대부분의 과학자들은 벌레와 뱀을 쫓고, 거미를 수집하고, 자연의 존재에 경외심을 느끼는 어릴 때 그들의 전문성을 시작하였다. 그런 어수선한 활동들이 급속하게 사라져 버렸기 때문에, 어떻게, 그러면, 우리의 미래 과학자들은 자연을 배울 수 있을까?
\"나는 그들이 그렇게 하지 못할까봐 두렵다.\" Dayton은 잃어버린 수평선을 바라보며 말했다. \"아무도 우리의 세계가 우리 학생들로부터 내몰리게 된 이 지혜를 알지 못한다.\"
내 지역의 학교 교장인 RASHEED SALAHUDDIN은 일주일에 한 번씩 outdoor-education 프로그램을 진행했고, 이는 자연에 대한 두려움을 없앤다는 것을 알았다. \"많은 아이들은 자연이 동반하는 두려움과 재난을 생각해낸다. 그리고 외부에서의 직접적인 경험은 갖고 있지 않다.\"고 그는 말한다. Salahuddin은 6학년 아이들을 산으로 데려와서 그들에게 경이로운 광경을 보여주었다. \"이 아이들 중 몇 명은 동 유럽, 아프리카 그리고 중동으로부터 왔어요. 그들은 위험한 장소에서 바깥을, 나무를 보았다. 그들은 그것을 전쟁, 은신처와 연관시켰다-또는 그들은 그것을 단지 장작을 모으는 장소와 같이 실용적인 방법으로만 보았다.\"
모든 인종 배경을 가진 도시의 아이들도 유사한 반응을 보였다고 그는 말한다. 몇몇은 산 또는 해변, 동물원에 가본 적이 없었다. 심지어 그 곳들이 아이들의 집에서 보이는 곳에 있었음에도 불구하고 말이다. 그들 중 몇 명은 그들의 모든 어린 시절을 아파트 안에서 두려움으로 살면서 시간을 보낸다. 그들은 갱단에 의해 통제되는 근처의 공원으로 자연을 생각한다. \"이 말이 우리의 미래에 무엇을 주는가?\" Salahuddin은 묻는다. \"자연은 전혀 그것을 돌보지 않는 폭력배에 의해 점령되어 있다. 우리는 자연을 다시 찾을 필요가 있다.\"