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영어학회 ‘98 여름 학술대회지. 한국초등영어교육학회, 28-39. 1. 들어가는 말
2. 운(Rhyme)의 구성과 종류
3. 유아 라임(Nursery Rhymes, Mother Goose`s Rhymes)
4. 음소인지능력(phonemic awareness)과 교실에서의 운 활용
5. 맺는 말
참고자료
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교육기관에 취학하기도 전에 영어에 대한 거부감을 없애고 교육효과를 극대화할 수 있는 기틀을 마련한다. 이는 문법위주의 교육만을 추구하여 영어교육 분야에서 100점 기준 72점으로 134개국 중 11위, 영어 말하기 실력은 세계 108개 국가 가운
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활용한 영어 학습법인 jazz chanting은 미국 내외에서 주목할만한 성공을 거두었다. 본 연구에서는 한국의 초등영어교육에 있어, 박자(beat)와 리듬과는 달리 아직 응분의 관심을 받지 못하고 있는 분야인 운(rhyme)의 의의를 다각도로 고찰하여, 한
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)
3) 몸짓놀이를 통해 만나는 이야기
3. 마무리 평가
Ⅷ. 연극놀이와 교육연극
1. 개념
2. 기본 원리
3. 기능
1) 참여자에게 연극을 교육
2) 연극적 경험을 통해 사회화 교육의 효과
3) 학습 도구로써의 기능
4) 치료기제의 기능
참고문헌
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의의
3. 전래동요의 유아교육적 가치
4. 한국 전래동요의 특성
① 운율
② 구성(構成)
③ 유형
5. 유아들이 좋아하는 전래동요의 특징
① 유형
② 언어적 특성
③ 선호하는 이유
④ 병렬 구조
⑤ 운율
6. 전래동요의 재창작 과정
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