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태도, 성격, 혹은 성격중의 자존심, 억제, 근심, 감정이입 등과 같은 단일 요소를 분리해내 전문적으로 연구를 하기 매우 힘들다는 것에 있다. 이 때문에 많은 문제 상으로 자주 추측판단을 다루는 것에 근거하거나 혹은 경험에 근거하여 특정
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요인으로서 개인이 자신이나 타인 또는 문화에 대하여 지각하는 형태인 태도, 인간이 접촉하게 되는 두 문화 사이의 인지적이며 정의적인 근접점을 뜻하는 사회적 거리감 등이 있다.
하나의 인간행동인 언어의 학습은 학습자가 어떻게 느끼
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정의적 특성과 관련 요인 분석 및 상관관계 연구, 대구교육대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
2. 전경진, 학습자의 정의적 특성에 따른 성취압력과 학업성취의 관계 : 학업동기, 학습태도, 학업적 자아개념을 중심으로, 성산효대학원대 석사학
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태도에 미치는 영향 : 말하기 과제 활동 중심으로, 한양대학교 석사학위논문, 2001.
2. 손자영, 초등영어 학습자들의 정의적 특성과 관련 요인 분석 및 상관관계 연구, 대구교육대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
3. 전경진, 학습자의 정의적 특성
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어 학습만 이루어져 말하기, 쓰기 등의 능력에서는 큰 발전을 이루지 못하였다.
필자가 겪은 정의적 요인에 있어서 장애는 크게 동기와 태도 요인을 이야기할 수 있다. 우선 현재는 앞으로의 취업과 자기발전을 생각하는 마음에 외국어 학습
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